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    好立德儿童思维游戏:数、骰、指
    新闻标签
    桌游,数学思维
    发布日期
    2017-11-27
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    孩子的聪明是玩出来的,桌游作为一种辅助教具参与到儿童教学过程中,受到了很大一部分人的青睐,但也有人会质疑:游戏对于儿童思维能力的培养真的有那么大的作用吗?大熊老师作为拥有近二十年情商智能开发教学经验的专家,给出的答案是肯定的!

    Summer今年四岁了,在她学会数数的时候,口头能流利地数到100,可是如果把一堆糖果摆在那让她数,没到20她就数不下去了,数着数着就乱了,随机问的话就更别提了,就摆着胖乎乎的小手说:“好多好多呢”开始耍赖皮了。很多小朋友在2岁左右都会出现这样的情况,只要把实物和数量一对应上就不会了。会数数、背数并不代表他建立了数与量对应的概念,只有当他明白数的大小和量的多少之间的关系之后,能手、口一致的点数物品并说出总数时,才真正的进入了数学的大门。

    由此可见,通过在游戏中融入包含数与量的元素的认知,能让孩子对于数感的培养变得轻松而有趣。什么样的元素才会让小朋友产生兴趣呢?当然是美味的食物,萌萌的小动物了。所以我们选取的教具是以孩子感兴趣的场景为元素,以浅显易懂的语言为指令,以培养孩子的思维为重点,以循序渐进的引导为线索,为儿童开启了一扇快乐学习的智慧之门。

    下图是为小朋友构建早期的“数与量”概念《数骰指》这节课中的动物卡片,“你看到了什么动物?有几只呢?”通过形象的事物体现量的多少,孩子才更容易理解。

    数学思维桌游

                                                 
    如果要闭上嘴巴,不能讲话,你要如何让别人知道你所看到的数量呢?用你的手指头比划?还是用阿拉伯数字表达?或者用骰子上的点数代替?

    数学思维桌游


    这样在游戏中用拼图整合的形式,让小朋友学会了通过不同的符号来表达,建构数与量等量代换的概念,让孩子能够顺利的进入到下一个阶段——数学的理解、计算与应用。
    那今天就让大熊老师展示一下这个游戏是怎么玩的吧!

    请点击视频右下角全屏观看


    好立德儿童情商智能开发课程非常适合4—7岁的儿童,根据其思维形成特点而设计的一系列课程,将数学的枯燥知识与游戏的趣味性完美结合,培养了儿童的数感,能够达到自然的认知并灵活运用的效果。
    文/好立德编辑部
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